Juego Pirámide Alimenticia
Comparto con ustedes un juego educativo para ayudar a los niños aprender a clasificar los alimentos en los distintos niveles de la La Pirámide Alimenticia de acuerdo a su grupo. Desarrollé el juego para mi hija cuando estaba tomando el tema en su escuela.
Juego Pirámide Alimenticia
Los alimentos caen del “cielo” y el niño tiene que utilizar las flechas del teclado para dirigirlos al nivel correcto de la pirámide antes de que se agote el tiempo. Tiene música, dos niveles de dificultad e incluye un tratado sobre la Pirámide Alimenticia. Es “freeware”. Este video demuestra cómo es la acción del juego:
Lo he utilizado como ejemplo en el curso de Computadoras en la Educación y, para mi gran satisfacción, mis estudiantes universitarios lo han disfrutado muchísimo.
Requisitos
- Computadora con procesador clase Pentium PC corriendo el sistema operativo Windows 95, 98, NT, 2000, Me, XP, Vista o Windows 7. Funciona en Linux usando la librería Wine.
- Un mínimo de 64 MB RAM
- Capacidad para reproducir sonidos.
- 3 megabytes de espacio libre en su disco duro
Pueden recibir el vínculo (“link”) de descarga por e-mail por una donación de $5.00. Luego de recibirlo pueden compartirlo con otros niños de su familia o instalar el juego en sus escuelas en todas las computadoras que sean necesarias. Lo único que les pido es que no ofrezcan el archivo públicamente en el web. Si desean compartir el juego con otros en el web o Twitter, por favor publiquen un enlace a esta paǵina.
Juego Pirámide Alimenticia
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Beneficios del uso de computadoras para estudiantes con dislexia y disgrafia
La dislexia es un desorden específico del lenguaje que se manifiesta en la dificultad que encuentra el estudiante en decodificar palabras. La condición no está asociada con retardación mental ni impedimentos físicos. Estos estudiantes suelen estar mentalmente aptos para realizar trabajo académico regular. Algunos de sus síntomas son:
- Lectura lenta, laboriosa.
- Lectura imprecisa de palabras aisladas desprovistas de contexto.
- Cuando leen en voz alta no hacen pausas al encontrar comas o puntos.
- Se cansan notablemente luego de leer, aún lecturas cortas.
- Pobre comprensión de la lectura debido al esfuerzo que requiere leer cada palabra.
- Al leer o escribir suelen revertir, invertir o transponer letras dentro de las palabras.
- Sustituyen palabras de la lectura por otras palabras parecidas, pero con significado diferente.
- Sustituyen palabras por sus sinónimos.
Por otro lado, la disgrafia se caracteriza por problemas con el acto de escribir. Quiénes sufren de este desorden suelen tener dificultad controlando el tamaño de las letras, el espacio entre ellas y la ortografía. También se les puede hacer difícil escribir en forma organizada. Sin embargo, estos estudiantes no suelen tener problemas académicos ni de socialización.
Para los estudiantes con dislexia o disgrafia el tomar sus apuntes mediante un procesador de palabras les permite ser más ágiles en el salón de clases, concentrándose en anotar ideas sin luchar tratando de lograr los trazos correctos en su libreta. Una computadora portátil o asistente digital (“handheld”) es conveniente en caso de que el estudiante tenga que cambiar de salón. Un ejemplo de un equipo apropiado para esto es el procesador de palabras Neo2 o su versión previa Alpha Smart 2000
Para los problemas de lectura, el estudiante puede usar programas que vocalizan el contenido de la pantalla de la computadora (“Text-To-Speech” o TTS). El instructor puede entregarle las hojas de ejercicios digitalizadas, de manera que el programa se las pueda leer. El estudiante podría responder en la misma computadora e imprimir la tarea finalizada. También los programas educativos para la enseñanza de lectura pueden utilizarse para practicar destrezas básicas como reconocer letras y pronunciación.
Otros programas que pueden ayudar a los estudiantes con estos problemas son los correctores ortográficos (“spell checkers”) y los predictores de palabras. Estos últimos ofrecen una lista de palabras basándose en la primera letra que escribe el estudiante.
Finalmente, también existen programas que reciben dictados (“Speech-To-Text” o STT). Con éstos, el estudiante dicta sus ideas y la computadora las convierte en texto.
Referencia: Computadoras en la Educación Especial
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